长城网·冀云客户端讯（记者 牛琪）在近日教育部公布的2024年全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象名单中，定兴县教育和体育局局长齐小刚荣获全国优秀教育工作者称号。
齐小刚躬耕教育三十多年，精于管理，研究推进县域教育拔尖人才培养策略，认真学习研究“刘彭芝教育思想”，深化“1530”工程，立足促进学生全面发展和充分发展，经常深入基层，和一线师生、校长深入交流、沟通，了解一线师生的内心想法，第一时间发现问题、分析问题、解决问题，共同探讨提升教学成绩和学校管理的方法，推动定兴教育发展创新。
齐小刚（右一男）到定兴县北河镇中心小学检查学生食堂午餐。定兴县教体局 供图
在教育管理上用心
齐小刚坚持以教学为中心，以质量为核心，制定实施局党组“第二议题”制度，把深化教育改革、优化教学管理、提高高考成绩列为必备议题，每周通报进展，研究问题，破解瓶颈；坚持目标导向，任务驱动，密切关注县域、学校、班级三级上线率和录取率两个达成维度，进一步完善县域高中教学质量监测指标体系，制定新一届高考目标任务；坚持问题导向，充分发挥局领导班子成员包校调研、学校领导班子成员包班课堂观察、年级自主实施教学的管理合力，及时发现解决高中教学过程中的实际问题。
近年来，人民群众对教育的获得感、满意度不断增强，对县域教育高质量人才培养的需求越来越大，齐小刚科学制定管理策略，加强常规教学管理，强化基层调研指导，提高教育教学质量，同时，坚持家校携手、社校共育，广泛凝聚社会尊师重教共识，取得家长和社会的理解支持，排除影响全县师生安心教学的各类干扰，营造全县各中小学幼儿园一心一意抓教学，一门心思提质量的浓厚氛围。
在教师教学上用力
为了凝聚各校园各年级教学团队合力，激发教学创新活力，齐小刚督导各全县中小学优化作息安排和课表设计，抓好优势学科提劲与弱势学科补强，优化管理教师教学准备、课堂教学、自习辅导和社团活动时间安排，高效发挥教师在校时间效能。同时，推动加强与名校名师的互动交流，走出去，请进来，学习研究省内外高中名校教材研究、教学研讨、练习设计、考题编排、深度练习、竞赛辅导的教学实践经验，提高全县中小学教师教学研究和练习辅导能力。
针对学生不同学习基础的现状，齐小刚着眼考察各中小学各个年级和教学班的及格率、优秀率，给予教师公平竞争空间，激发教师教学干劲，给予优秀校长、优秀教师评优、评模、评职、晋级、提干政策倾斜，切实提高高考优秀教师的获得感、荣誉感和成就感，带动全体老师干事创业，努力提高教育教学成绩。
在学生学习上用功
定兴县全面加强中小学学生思想政治和职涯规划教育，推动实施中小学生“十个一”三年行动计划，持续端正中小学生学习态度，规范学习习惯，指导学习方法，提高学习效率。在齐小刚的带领下，定兴县教体局督导各校园指导各班级学生分利用时间，高效运用课堂教学、自习训练、自主复习时间，听、讲、练、背，深度学习，聚集不同智力层次的学生及其目标院校，充分运用自习辅导、课后服务等时间，积极实施分层推进，分类培养，增加指导训练频次，强化学生深度学习，促进学生全面发展和充分发展。
先后荣获河北省“2015年农村面貌改造提升行动优秀驻村工作队员”；保定市“2012年教育系统创先争优优秀党务工作者”“2015年精神文明建设先进工作者”；定兴县“2011年优秀共产党员、亲民爱民活动先进个人”“2014年好干部”“2014年、2015年、2018年信访工作先进个人”等称号，被河北省委组织部、宣传部、司法厅、人社厅、总工会、法宣办评为“2016—2020年全省普法工作先进个人”、保定市“2019年‘七五’普法中期先进个人”、定兴县“优秀共产党员”“创先争优之星”等称号……荣誉的背后是齐小刚的默默付出，他用自己的行动诠释了什么是真正的教育情怀和奉献精神。
