2个省级名师工作室、5个市级名师工作室；全国优秀教师1人、省级特级教师10人、省级学科名师8人，省级骨干教师49人；市级学科名师24人，市级骨干教师295人……莲池区锚定“年年有变化、三年大变样，六年大改观”教育创新发展目标，坚持内涵发展之路，重点实施校长培养工程、名师培树工程、教师专业素养提升工程，全面推进校长、教师两支队伍建设，筑牢基础教育高质量发展根基。
多渠道开放式校长培养
该区以“百名校长培养工程”为引领，积极搭建多渠道、开放式平台，致力于打造了一支“理念新、懂业务、会管理，想干事、能干事、干成事”的校长队伍。
走出去，对接京沪教育高地；请进来，打造校长培训品牌。近年来，该区采取量身定制项目式学习课程的方式，先后分批选派近百名中小学校长赴北京、上海脱产学习，到北师大、华东师大学习政策法规，赴京参加校长论坛和课题研究，深入北京市海淀区20所中小学跟岗学习先进教育理论和管理理念。同时，该区共计举办了30期“校长大讲堂”，邀请教育部及国家教育行政学院、省教科所的专家学者讲授教育改革发展理念，请全国知名校长传授成功管理经验，参训中小学校级管理人员达6000余人次，有效提高了学校依法治教、科学管理的能力和水平。
去年以来，该区专程邀请创新人才教育研究会刘彭芝会长与全区校（园）长面对面、点对点交流互动，为莲池教育“把脉会诊”。该区聘请人大附中联合总校、北京十二中联合总校、人大附中朝阳学校的名校长为莲池区特聘专家，开展全部学校、全面工作、全学科、全过程“四全式”调研，梳理问题提出建议，为全区中小学校长缩小差距、提升工作，推动自身进步指明了方向。
精准化定向式名师培树
该区以名师培树为抓手，大力推进名师工作室建设，要求名师工作室做到有制度、有计划、有场地、有考核，研修活动形式多样，青年教师增幅迅速。目前，该区共建成省级名师工作室2个，市级名师工作室5个，区级名师工作室19个，区级名校长工作室3个，工作室主持人及核心成员达到500余人，专家型、专业化日臻成熟，实现了学段、学科、教师全覆盖，辐射引领着更多教师成长为业务骨干和学科带头人。
该区以京津专家工作室为引领，先后建立了北京吉春亚、刘燕君、田立莉和天津徐长青特级教师研究基地，聘请创新人才教育研究会副会长陈华为区心理工作室导师，详细制定区级精品工作室建设方案，广泛吸纳青年教师参与课题研究，达到全学段、全学科覆盖。区级精品工作室在青年教师和名师、骨干教师培养中发挥了重要作用，5名工作室成员成为省特级教师讲学团成员，1人获评全国优秀教师。
广泛化多元化教师专业素养提升
该区将“国培”项目作为提升教师专业素养的重要途径，区教师发展中心采取全学科联动、整学区推进的工作方式，结合学科特点制定培训方案，契合教师需求制定培训课程，根据培训计划分批邀请省、市教科研单位的专家开展师德、心理、信息技术以及学科素养方面的专业技术理论培训，2020年至今共培训校长、教师达20600人次。
围绕京保教育对接，该区先后选派教研员和骨干教师120人次，赴北京市海淀区教研室脱产学习，参加全国统编教材培训，参与北京教科院学术研讨，观摩北京中关村三小教研活动。组织本区教师8次参加人大附中、北京十二中的科研年会，并邀请两校27位专家到莲池区开展教学调研，共听评课36节，参与教研活动22次。同时，该区积极打造“京保互联网+”教师培训模式，全区参与网上学习、听课、教研的校长、教师达2000余人次，通过互联网与北京各师、专家开展各种形式线上联合教研的教师累计达7万余人次，帮助广大教师更新了教育理念，进一步丰富了教学手段。
