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CCF YOCSEF保定举办论坛探讨如何推进产教融合

来源: 长城网  作者:
2019-11-05 11:20:41
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论坛现场。

  2019年10月27日上午,CCF YOCSEF保定分论坛在保定大学科技园迈拓港湾发展科技有限公司举办了一场主题为“《职业教育改革实施方案》发布,产教融合融什么?”的论坛。此次论坛旨在通过论坛让企业和高校多方交流对话,共同探讨如何推进产教融合。

  本次论坛邀请到保定钰鑫电气科技有限公司创始人、总经理薛占钰,北京芯愿景软件技术有限公司保定事业部副部长李洋,工单制教学创始人、保定职业技术学院网络技术专业带头人程治国副教授作引导发言。同时,邀请到蜗牛漫步教育创始人、蜗牛漫步教育科技集团CEO郭山,迈拓港湾发展科技有限公司、加拿大河北总商会副会长王贝,保定就业促进会会长赵猛作为特约嘉宾发言。此外,大学科技园办公室主任、河北大学科技园总经理、保定众创空间协会秘书长邢志勇,保定职业技术学院计算机信息工程系党总支书记康连山应邀出席。CCF YOCSEF保定AC杨克林,CCF YOCSEF保定AC邵旺作为本次论坛的执行主席,CCF YOCSEF保定主席何志强,CCF YOCSEF保定AC张玉新作为在线主席,CCF YOCSEF保定AC委员及相关企业院校代表30余人参加。

论坛现场。

  在论坛开始阶段,杨克林、邵旺介绍了论坛背景。党的十九大报告明确提出要深化产教融合,2019年2月13日国务院出台《职业教育改革实施方案》,职业教育面临大改革大发展,产教融合成为职业教育发展的必由之路。2019年7月24日,中央全面深化改革委员会第九次会议审议通过了《国家产教融合建设试点实施方案》。深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措。但在现阶段,无论是产业界还是教育界,均对产教融合开展存在着困惑,同时出于各自的本位推动产教融合,导致产教融合中出现了各种各样的的困难。这些困难应当如何协调,产教融合应该融什么,产教融合怎么深入持续等都是值得思辨的问题。

  保定钰鑫电气科技有限公司总经理薛占钰做了题为《产教融合中面临的困难如何协调》的引导发言。薛占钰认为目前产教融合的困难有很多,首先是教师参加到企业具体工作中的实践时间无法保证,如果落实到责任、奖惩上,操作力度不好把握。其次是学生的三观未定,思想活跃跳动频繁,合作中很不稳定,企业要花费很大的代价去培养,导致很多情况下企业的投入产出比过低,使企业没有热情参与产教融合;学校之间条块分割,教学标准、教学规定与企业生产有冲突,怎样打通壁垒把校企合作实实在的统一到产教深度融合的高度上来;教育部门对专业和课程的教学时间都有近乎苛刻的规定,学生几乎没有时间和精力再到企业去进行产教融合。薛占钰结合自己的企业近十几年来开展的校企合作实践经验提出了解决思路:首先,应当先让教师参加到企业的具体工作中;第二,对待学生要像对待真正的员工一样,敢于使用,敢于赋职;第三,高校之间应当联合,实现各层次资源的高中低搭配,人尽其用;第四,教育部门要给学校松绑,课程安排应该彻底理顺“产”与“教”在时间和空间上的冲突。产教融合应该设定项目目标、项目职责、项目愿景,以及设定考核机制,最终让企业找到人才、教师提升收入、学生专业有所收获。

论坛现场。

  北京芯愿景软件技术有限公司保定事业部副部长、产品设计服务部经理李洋做了题为《产教融合融什么》的引导发言,认为产教融合应当围绕“目标统一,双师队伍,内容嵌入”做“融”做工作。具体应当做到:第一,资源互补、发展共赢,因为学校有教师及其科研成果、学生、科研设备、学生等资源,而企业有企业的优势资源,例如明确的战略目标、组织流程、人力资源、技术研发、员工管理、设备、知识产权、品牌、投资等,这些资源具有很好的互补性;第二,打造理论与实践并重的双师型队伍,既可以让企业的骨干员工获得教师资格,也可以让从事教育教学一线工作的老师加入到企业,双师型队伍是产教融合的催化剂;第三,要以具体的项目为切入点,建立合作机制,合作内容可以包括科研项目合作、技术服务合作、课程实战、人力资源培养、产权共享等,切实的项目才能保证产教融合目标真正落地。

  工单制教学创始人、保定职业技术学院网络技术专业带头人、CCF YOCSEF保定委员程治国副教授做了题为《工单制教学产教融合实践探索》的引导发言。他认为产教融合改革应当从大处着眼,小处做起。如果改变不了体制、改变不了政策,校企双方就应先从能做的做起。引入现代化教学理念的“工单制教学”和“工单课堂”就是很好的尝试。“工单课堂”融合企业管理机制、项目管理机制,实现了工学结合、校企合作、产教融合。程治国在此提出了一个新概念——“轻量级产教融合”。工单制教学就是轻量级产教融合的实现方式之一,可以将其理解为现代学徒制的课堂版,通过把企业的工作搬到课堂上,将老师的“讲”变成“管”,将学生的“学”变成“做”,真正将企业和课堂的距离拉到极致,实现老师教“真”活、学生“真”做活的美好职业教育愿景。

与会人员合影留念。

关键词:责任编辑:刘鑫鹏