翻开甄秀娟的班级日志，扉页上写着这样一段话：我是个平凡的老师，不能做伟大的事情，但我愿意用真挚的爱成就更多的孩子，幸福更多的家庭。
1989年，18岁的甄秀娟师范毕业后，被分配到安国市一所偏远的农村小学，1998年调入安国市药城中学，在这所寄宿制学校一干又是12年。那时，她的女儿刚刚5岁。每天早上，孩子还在睡梦中，她已经悄悄从家里溜出来，和学生们一起开始了早操；晚上查完所有宿舍，看着学生全部安然入睡，她才回家……女儿不止一次说：“我以后也做妈妈的学生，这样我就能和妈妈天天在一起了。”
流光一闪30载，从青年时代步入沉稳的中年，从药城中学转入安国市实验中学，甄秀娟始终以饱满的热情、满腔的激情投身到事业中，每一个接近她的人都惊叹：“文文弱弱、小小的个子，怎么会有这么大的能量，这么富有感召力。”
是啊，一年复一年，一届又一届，学生在哪里，甄秀娟就在哪里。初三体育测试，她每天都站在跑道边，扶着腰为学生加油助威：“张璐，还有最后一圈，冲刺啊！”“天宇，一定坚持住！”学生在随笔《樱花下的成长》中写道：“每次跑步时，总能看到班主任娇小的身影，虽然她的腰不好，但还是坚持陪伴着我们，充满期待和鼓励的眼神。”
随着岁月流逝，教师的职业病慢慢缠上了甄秀娟。腰不好，她就靠着讲桌上课；颈椎疼，她就贴着膏药站上讲台。一次，正在上课的她突然晕倒，被送到医院，医生诊断为心脏供血不足。没想到，第二天，虚弱无力的甄秀娟又准时出现在教室里。
创设一间有温度的教室，是甄秀娟永恒的追求。她深知爱是教育的根本，班主任的爱应是一种发自内心的热爱，不仅爱那些懂事、积极、勤奋的孩子，更要爱那些特殊的学生。曾经，她班里有一个聋哑儿，即使双耳带着助听器也听不见什么。入学第一天，家长要求孩子坐在第一排，她欣然应允。一次，这个孩子数学考了87分，甄秀娟在班里表扬他，可惜他根本听不见，学生们就大声喊：“老师，把他的名字写在黑板上。”甄秀娟写了这个孩子的名字，还写上：“你很棒，数学87分，是同学们的榜样！”瞬间，那孩子的脸红了，眼睛亮了，用骄傲、激动的眼神望着同学和老师。这时，教室里响起了热烈的掌声……
甄秀娟发挥自己教语文爱写作的优势，用文字与学生们沟通。班里调皮鬼、乖乖娃一一走入她的随笔，走入她所记录的时光故事中。当她把随笔《空谷幽兰》推送到自己的名师工作室公众号上时，孩子们哭了，家长们也激动地哭了。向美而生，向上而行。甄秀娟用一个个感人的班级故事，构建起“心灵沟通+生命教育”的班级管理和育人模式。
走进甄秀娟的语文课堂，仿佛走进了一个充满诗意的世界。她引领学生认识诗词达人雷海为、诺贝尔获奖者屠呦呦，走近感动中国人物吴孟超、钟扬院士，真真是“家事国事天下事事事关心”。她的课总是那么有趣，郦道元的《三峡》、阿来的游记散文《一滴水走过丽江》，被学生们改成了含蓄隽永的小诗。在她的班级，学生们对数学老师的问候最特殊，那是一声狂欢式的“天使好”！
身为一名教师，甄秀娟希望做教育的学者、智者。她坚持专业阅读与写作，做课题研究，努力提升自己的教研和反思能力。她用两年时间参与编写了人民日报出版社《初中文言文通识读本》，北京大学、北京师范大学、深圳龙岗进修学校，都留下了她孜孜不倦的教研求知身影。她向大师学习，与同事们结为研修共同体，携手奔跑在教育教学的理想之路上。2019年教师节，甄秀娟被光荣地评为“全国模范教师”。
