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高考人数增加 这样做可多拿30分

来源: 长城新媒体 作者: 2017-12-26 12:00:24
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  导语:河北省2018年普通高考报名工作已顺利结束,共报名48.64万人,比2017年增加5.02万人,这令许多家长和考生担忧“明年大学更难考”,2018年高考考什么?怎么考?高考报名人数增加将对升学有多大影响?这些信息你要知道!

11月24日,河北省衡水市第二中学高三学生在进行2018年高考网上报名。图片来源:新华网

  河北:2018年我省普通高考报名工作顺利结束

  河北省2018年普通高考报名工作已顺利结束,共报名48.64万人,比2017年增加5.02万人;其中统考45.01万人,对口类3.63万人;应届考生43.97万人,社会考生4.67万人;男生23.09万人,女生25.55万人;城市考生14.57万人,农村考生34.07万人。

  规范管理,研发报名新系统

  今年,河北省教育考试院新研发了高考报名系统,逐步建立起以“考生库”“标准化考点库”和“考试工作人员库”三大全局数据库为核心的考试业务大数据,进一步提高了信息化管理水平。新系统增加了辅助资格审查功能,利用考生学籍、户籍等信息,对考生是否能够享受相关优惠政策进行辅助判断,提高了报名工作效率。

  结合实际,优化报名工作程序

  一方面将报名时间提前,与学业水平考试错开,便于学生报名。另一方面将“三个专项计划”和“免费医学定向计划”的资格审查前置到高考报名阶段,减轻后期学生和基层的压力。

  加强服务,以考生为本

  一是网上申报前,为考生提供《2018年河北省普通高校招生考生报名登记表(草表)》等相关表格,方便考生试填、核实个人信息。二是我院开通了官方微信公众号,与院官方网站配合,对考生应知须知内容多渠道进行宣传。三是做好考生的诚信教育工作,正确引导考生高考报名,避免信息填报不实、不准等问题。四是与各级公安、民政、卫计委等相关部门协调联动,为方便高考报名工作搭建研判平台。报名期间,各地公安等部门围绕“一户两证”为考生开通绿色通道,赢得了广大考生、家长的称赞。

  2018年我省高考报名结束后,仍不组织补报名。

  明年大学更难考了吗?

  高考录取率是多种因素共同作用的结果。专家认为,从微观上看,录取率还受考生志愿填报情况、考生选择留学或复读情况等因素影响。

  预计明年高考整体竞争比较激烈

  报名人数上升,招生人数增加,且增加的幅度比报名人数增长幅度大时,录取率也会提高。比如2016、2017年河北省高考报名人数较前一年均有增加,本科录取率却持续升高,2017年达到52%。

  “与之前两年1万人左右的增加人数不同,2018年高考人数增幅达11.51%,即使明年本科招生计划可以延续以往稳中有升的态势,估计也难以抵消考生骤增的影响。”有关专家预计,明年高考整体竞争比较激烈。

  中低段成绩考生升学变数或增多

  “对有实力冲击清华、北大等知名高校的考生来说,报名人数增加对其升学影响微乎其微,知名高校招生计划非常有限,分母增加几万人,升学率不会发生明显变化。受影响比较大的将是全省排名位于中低段的考生。”专家表示,自2015年开始,河北省连续三年本科录取率均突破50%,这意味着成绩排进前半段,考生读本科几率就非常大。但随着报名人数骤增,这一情况出现了变数,“一些按照惯例有望以微弱优势跻身本科层次的考生,明年可能会滑落到专科层次。”

  作为“硬币的另一面”,新变化将给专科院校带来发展机遇,此前受报名人数减少影响,河北省部分专科院校难以完成招生计划,2018年这一情况可能得到缓解。“需要注意的是,相对充足的生源,有可能会推高专科院校的录取分数,增加升学难度。”专家提醒,升学意愿强烈但成绩竞争力不强的考生,可以积极参加高职单招,“按照往年惯例,高职单招文化素质考试题目相对简单,考试招生时间比较早,即使未被录取,还有机会继续参加高考,增加一次升学机会。”

  专家预计,继2018年后,河北省高考报名人数将在2021、2022年迎来新高峰。

  注意!这5种高考生拿不到高分

  1、苦学无效型

  孩子一直努力学习但效果就是不明显,无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

  这种现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

  事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

  习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下。

  原因分析:

  无计划,学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

  无方法,不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

  解决方案:

  制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。掌握方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间有效的学习。形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。

  2、贪玩厌学型

  孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?对学习难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。

  因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

  问题表现:

  喜欢做小动作,如抖腿,转笔等,缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业学习有惰性,缺乏自我控制能力。

  原因分析:

  家长溺爱孩子,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。

  解决方案:

  树立学习榜样,塑造学习典范,兴趣教学,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

  3、粗心大意型

  孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办?有的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。

  粗心马虎不是学习应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题。

  如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

  问题表现:

  写做、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事。平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断,考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题,做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事。

  原因分析:

  缺乏兴趣,导致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端正,缺乏责任心。

  解决方案:

  激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习,定制学习计划,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。

  4、偏科型

  孩子偏科该怎么帮助他?某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。

  其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。

  偏科现象出现的高峰期在初中,这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。

  问题表现:

  一科突出,其他平平,文科或理科突出,另一方面较弱,一科较弱,其他都较强。

  原因分析:

  受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科,也受学生自身智力和非智力因素的影响。

  解决方案:

  正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。

  5、盲目学习型

  怎样解决孩子盲目的学习?这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。

  家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。

  问题表现:

  课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习,老师叫干什么就干什么,没有自主意识,没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

  原因分析:

  家庭教育方式让孩子自主意识缺失,教学中学生处于被动、消极的地位。

  解决方案:

  激发学习兴趣,重塑学习动力,培养主动探索获取知识的能力。

  揭秘电子阅卷 知道这些小秘密一定要知道!

  试卷是如何扫描的?

  1、如果不使用规定的2B铅笔,可能识别被误判为“空选”,造成失分。

  2、蓝色钢笔书写后,扫描字迹较浅,若无法辨认,容易误判或不给分。

  3、作图未使用规定铅笔,或下笔太轻,会造成扫描看不清楚,请慎重。

  4、语言表述需简明扼要,勿超出答题区域。

  老师是如何阅卷的?

  1、主观题和客观题

  一般客观题为选择题,由电脑自动阅卷完成;主观题为填空题、解答题,划分区域后,由人工网上阅卷完成。改卷中存在争议的部分,往往都是主观题部分。

  2、正评和仲裁

  高考中,一般每道题由两位老师独立评分,即为正评。评卷前会在系统内设定一个允许误差,比如1分,若两位老师评分不超过允许误差,则得分按均值计算;若评分超过允许误差,则试卷提交到第3位老师进行仲裁,作为最终结果。考试按不同题型分类,允许误差为0分或1分。

  评卷误差是如何产生的?

  老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该,也得不偿失。

  评卷误差的产生,主要有两个原因:

  一是解题过程的规范性;

  二是书写的规范性。

  答题不规范的典型情况及应对措施

  1、字迹潦草

  问题:字迹潦草、字迹过淡的情况不少。高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡,没有平时纸质阅卷那么清晰易认,加上高考阅卷时间短、任务重,因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。

  应对:书写差的学生应加强书法练习,不仅每个字要力争书写工整、大方,而且整个卷面要做到干净、清洁;答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小,考生无需担心字写大了书写空间不够;考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔,避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。

  2、题号填涂与作答不符

  问题:试卷中有选考题,要求考生除了答出所选题目的答案外,还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑,而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况,这样做,该题0分。

  应对:答选考题时,一定要头脑清醒,选定要答的题目一定要涂对题号,否则白费了工夫,还不得分。

  3、超出规定区域答题

  问题:部分学生还没想好便匆忙答题,以至于格式没安排好,超出了该题预留的答题位置。在网上阅卷中,超出规定区域的答案无效。

  应对:答大题时,想好了再动笔,先答什么,后答什么,要有条理,不能写了半天还没入主题,重要的东西没地方写了,再东找点地方,西找点地方写,结果不得分。

  4、答案分块

  问题:有的学生答案布局不合理,内容分成了几块。“分块”现象容易导致阅卷教师漏阅得分点,造成赋分过少的现象。

  应对:高考试题中的非选择题一般是2分一个要点。因此,书写答案前先确定需要书写的要点个数,规划好答案的整体布局,在书写前对答案打好草稿,然后从左上角往右下角书写,这样就不会出现图示的“分块”现象;备考过程中加强对高考非选择题答案的揣摩,分析答案要点有几个,答案依据在哪,为什么只答这几个要点等。做到答题时条理分明,避免书写之后又补充答案的现象。

  5、答案不分层次

  问题:不少考生答一道大题时,没有层次,一口气写了一大段,让阅卷老师很难查找知识点。

  应对:对于一道需要答出很多采分点的大题,考生作答时要尽可能做到有层次,这样能让阅卷老师感觉到该考生思路是清晰的,便于得高分。

  6、作图不规范

  问题:部分学生在答题卡上作图不清晰,要不过淡,要不就东一条线、西一条线,擦又没擦干净,显得很脏,这让阅卷老师很难辨识清楚。

  应对:作图题要本着清晰、干净的原则,该用尺子的地方一定要用尺子,线条要重些,但又不能让其看起来显得脏。

  7、出现删除符号

  问题:部分考生匆忙答题,答错了一段,便用删除符号大面积删掉。

  应对:往年高考中允许使用白纸“打补丁”,而现在高考则取消了“打补丁”。因此,很多学生感觉答题出现错误时,往往使用删除符号划掉部分字词,这是一个极其错误的思维定势。

  这样做可以在高考多拿30分!

  如何规范答题、什么样的卷面才是阅卷教师希望看到的呢?一份工整、清晰的答题卡,无疑会给阅卷教师眼前一亮的感觉。

  阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面,具体包括以下6点:

  1、卷面清洁,这是最基本的要求;

  2、书写工整,字迹清晰;

  3、在规定的答题区域答题,否则做无用功;

  4、表述是要根据分值思考要点,尽量细分,用分号或①②③④等符号清楚表述;

  5、语言要简洁,答中要害;

  6、语言表述要规范,尽量用专业术语。

  如果卷面做到了以上6点,在“可给分可不给分的情况,从宽给分”的高考评分原则下,将无形中增加了多得分的砝码。

  预祝广大学子高考成功!

关键词:高考,河北

责任编辑: 王克